春の体験教室のご案内です。体験授業をご希望の方、入室をお待ちいただいている方を対象に、春の体験教室を開講致します。この機会に是非、ご参加ください。

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教室のカリキュラムの詳細は、「カリキュラム紹介」のページをご覧ください。

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父母会・説明会のご案内（自由参加）

春の体験教室を受講される生徒さんの保護者に向けた父母会を開催いたします。代表の工藤が国語専科教室の12年間の体系的カリキュラムについてお話し致します。「読む・書く・考える」の三位一体の授業や読書指導についてお伝えできる、良い機会になれば幸いです。

お申し込み

春の体験教室および、父母会へのお申し込みは、次の『春の体験教室お申し込みフォーム』からお願い致します。

ご質問などございましたら、「お問い合わせ」ページよりお気軽のお寄せください。

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【基礎講座】（初めて参加される方向け）：「規則性の応用」

今回の基礎講座では、カレンダーや周期性などのさまざまなくり返しの問題に取り組むことを通して、複雑な物事を明快にとらえる力を伸ばしていきます。

【応用講座】（昨年度ある程度受講された方向け）

算数で頻出する7つの発想法（定義、仮定、変形、再現、規則、視点、同型）のうちいくつかにスポットを当て、さまざまな問題にチャレンジしていきます。

開講回数・日時

※先着順のためご希望に添えないこともございます。
※各回定員10名に達し次第締め切らせていただきます。

論題は、第三回と同様、『日本において全ての電車の優先席を廃止するべきである』です。

講師コメント（講師：石塚　廉）

【試合について】

当日は、高校2年生のM君が肯定側、中学2年生のI君が否定側に立ち試合をしました。
今回は試合の判定の仕方について考えさせられる大変興味深い内容となりました。

M君の肯定側立論はきちんと語句を定義付けたり、説明の合間にプリントアウトした写真を提示したりと聞き手に対して主張が明解に伝わるよう工夫されたものでした。内容は次のようなポイントです。

一方、否定側のI君は、次のような反論をします。

これに対して肯定側は、予想していた反駁と違う角度からの指摘に慌ててしまったようで、ほとんど効果的な反駁をしませんでした。
そのため、その場にいた生徒・講師は、全員が否定側の反駁を有効と見なして、否定側を勝利とする判定をしました。

ところが、興味深いのはその後の田村先生の判定でした。田村先生は、ただ一人、肯定側を勝ちとするジャッジを下したのです。その理由は次のようなものです。

確かに否定側は、肯定側の述べた問題点に対して明確な反駁をしていません。
その場にいた全員が、自分達の見落としていたこの論題における重要な争点（Voting issu）に気がついたのです。

今回も、ディベートの奥深さを感じる非常に興味深い内容となりました。今後も益々楽しみです。

現在、生徒を募集中です。席に限りがございますので、入室をご希望の方は、「入室および体験授業お申し込みフォーム（関東）」ページより、お早めにお申し込み下さい。

『さよならエルマおばあさん』（小学館）
大塚敦子著

早川　進

ジャーナリストである大塚敦子さんの労作です。

エルマという名のおばあさんが、多発性骨髄腫の告知をうけてから天に召されるまでの日々を、家族のように寄り添いながら、写真と短い文章でまとめあげた一冊です。

エルマおばあちゃんの愛猫、スターキティーの柔らかい眼差しが、読者に＜命の重さ＞を淡々と訴えます。

中2のFくんは、読後の感想をこのように述べました。

「自分の家族でもない人の死を取材し、本にするというのは、とても勇気がいることだと思う。時折、エルマおばあさんの痛々しい姿が記録されているが、飼猫をうまく登場させることで癒しを与えている。筆者が一番言いたかったのは、人生を最後まで楽しく過ごし、終わってから次へのスタートを切るということではないか。魂はどこかで生き続けると、僕は思うから」

「英語講座へのお誘い」

おそまきながらも2011年から小学校で英語の教育がはじまりました。実は、私にも小学校の6年生のとき独学で英語をはじめて1年くらいで中学生程 度の文法を身につけてしまったという経験があります。その後、大学入試まで、英語のテストで困ったことはありませんでした。そして、このような仕事ですか ら、最近出された「日本人の9割に英語はいらない」というタイトルの本の、その9割に該当してしまう生活を40歳くらいまではしておりました。ところが、 丁度47歳になったころです。アメリカからある書類がファックスで送られてきて、それを翻訳してほしいと依頼されました。もちろん、喜んで、しかも苦心惨 憺し、しまいには、東大の英語専門の先生の助けまでお願いして翻訳を完成してから、私の人生は少し変わりました。人生には何があるか分からないものです。

実は、これは、英語でなくても、アラビア語とか中国語でもよかったのです。外国語を学ぶことで自国語である日本語のことが、相対的に分かるようになり、私の場合には、ますます自国語に興味を持つようにもなりました。

今年の4月から、英語の講座を開始したのは、簡単に言うと上のような理由があり、私がしたように、文法からではなく、いまの日本人に一番欠けている 耳からの英語を中心に展開しています。また、これは多角経営としてでもなく、ほとんど利益を度外視したものです。10月から、英語の講座には、中2以上の 初級クラスが加わり、外資系の会社で日常的に英語を使用して仕事をしていらっしゃる伊藤郁恵講師をお招きしております。中級クラスは、アメリカの大学でマスターを習得して翻訳者でもあり、当教室のベテラン講師でもある伊藤雄二郎が担当します。

詳しい内容については、各クラスのリンク先をご覧になってください。
お申し込みの詳細は、次のページへお進み下さい。

次回は、「日本の全ての動物園を廃止するべきである」という論題で生徒さんの試合を予定していましたが、予定を変更してレッスン中心の回にすることに致します。
ディベートについての知識や技術のエッセンスを田村先生の明解な解説によってじっくりと学ぶことができます。

ご希望の方は、お申し込み方法をご確認の上、お申し込みください。

なお、2011年7月24日（日）に行われた第一回の授業では、当教室の講師によるモデル・ディベート（模擬ディベート）を行いました。当日の様子は、第1回ディベート教室の報告をご覧ください。

受講について

お申し込み方法

受講対象をご確認の上、次のご連絡先にお申し込みください。

その他、お気軽にお問い合わせください。

『彼の手は語りつぐ』（あすなろ書房）
パトリシア・ポラッコ著
千葉茂樹訳

早川　進

1861年から4年あまり続いたアメリカ南北戦争における物語です。登場人物は北軍に属した一人の黒人兵、ピンクス・エイリーと、彼に救われた15歳の白人兵。

実話です。

部隊から脱走し足を撃たれた白人兵を生家にかくまい、母親と共に看病する同年代のピンクス・エイリー。その甲斐あって、白人兵は回復します。

しかし、敵軍に見付かり、黒人兵の母親は銃殺されてしまいます。彼ら二人も捕らえられ、白人兵は捕虜収容所へ、ピンクス・エイリーはしばり首にされて命を落とします。

当時、この白人兵は文盲でしたが、自身を助けてくれた黒人兵のことを、娘に孫にと語り継ぎました。そして四世代若い玄孫（やしゃご）である著者によって、絵本となりました。

本の最後に、こんな言葉が書かれています。

「本を閉じる前に、どうかピンクス・エイリーと声に出していってみてください。そして、この名前を決して忘れないと誓ってほしいのです」。

本教室で学ぶ小学生たちも、読み聞かせの後、「ピンクス・エイリー」と、彼の名を呼んでくれます。「15歳なんかで戦争に行くんだね。戦争はよくない！」（小3のHくん）。「ピンクス・エイリーは可哀想です。戦争はダメです」（小3のOくん）。

肌の色を超えた友情、人間の尊厳、過去に存在した奴隷制。子ども達の心に、ひとつでも響くものがあればと思います。